校园里多了浓浓的“中国味”特色课程让传统文化落地生根

首都师范大学附属中学（通州校区）位于通州这样一座千年古城，学生们生于斯长于斯，不断感受到历史的厚重，以及水流千年而不绝的精神。

为进一步弘扬中华优秀传统文化，首都师范大学附属中学（通州校区）与北京聚艺轩书画院合作，整合开发了传统文化校本课程，极大丰富了同学们的学习生活，深受学生喜爱。

丰富多彩的中华传统文化课程靠实力“圈粉”，在校园里刮起了浓浓的“中国风”……

传统文化课程概况：

<1>诗经古风中国画

教育理念：孔子曰：“不学《诗》，无以言。”通过学习《诗经》里所描绘的草木，让我们了解植物的另一种美，将这些美好的文字与画笔结合，在读诗之外辅以视觉表现，让我们描绘一幅古典文学的唯美画卷。

竹子：运用水墨描述出竹子的精神与内涵；

兰花，描绘兰花的优美姿态、刚柔兼备。

<2>中国传统书法

教育理念：盛开在千年历史文化传承当中的花朵，见字如面。从萌萌哒的甲骨文到形体方正可做楷模的正楷，一笔一画，满足你所有的想象，流淌在炎黄子孙血液里的热爱本能，那份属于中国人的气节，行走于笔尖。打通书法与生活，打通书法与当下，依于人，游于艺。

书法初识，追寻汉字的起源，追寻书法的本质，书者，如也；

包含在汉字当中的秘密，游走于笔尖的触感，精神的延伸。

<3>篆刻文化

教育理念：渊远流长的篆刻艺术承载着中华民族文化的结晶和象征,它留下了许许多多的历史证据,为我们当代人研究历朝历代的文化历史提供了必要的线索依据。通过线条，空间布局和气韵，运用虚实、挪让、屈伸、呼应给我们精神上的无限延伸，都只在方寸间。

篆刻的起源，金石文化的兴起；

不可磨灭的痕迹，关于你、我、他的那些故事。

<4>金石传拓文化

教育理念：妙手传拓化身千亿，生命因传承而精彩，不同于书法绘画，传拓是集金石学、考古学、美学三位一体的高层次艺术门类，承载着历史的厚重，蒙上浓浓的人文色彩，还原最朴实的面貌，积点成面，每一次的敲击都是对于生命的珍重。

何为传拓，“黑老虎”之名；

传拓于人文，不只是技术，也是艺术，传拓作品及题跋。

<5>非遗剪纸文化

教育理念：了解中国剪纸，以及其蕴涵了丰富的中国文化历史。作为世界级的非遗项目，运用剪纸表达学生们对社会认知、道德观念、实践经验、生活理想和审美情趣的认知、教化、表意等。

剪纸文化，用途形式，熟知剪纸技巧；

窗花教学及实操。

<6>茶道文化

教育理念：茶道文化起源于中国，是一种以茶为媒介的生活礼仪，以茶修身的生活方式，我们通过沏茶、赏茶、闻茶、饮茶的过程，增进友谊，美心修德，学习礼法，领略传统美德。

茶文化讲解，茶道体验。

<7>香道文化

教育理念：香道文化，是历史悠久的传统生活艺术的升华，通过识香，六根感通、香技呈现和香法修练等环节，并在相对规范的程序中，使学生们体会人生和感悟生活。

香道文化讲解，识香品香、打香篆体验。

<8>非遗皮影文化

教育理念：中国皮影，作为人类非物质文化遗产，是中国民间古老的传统艺术。本项课程，将带领孩子们了解这项艺术，并亲手DIY制作一个皮影人物，分组编排一个简单的皮影戏。

皮影制作的讲解，DIY制作；

皮影戏编排及演出。

<9>中国传统建筑模型文化

教育理念：中国传统建筑模型是将建筑理念付诸实践的桥梁，具有浓郁的中华文化的特点。通过本项课程，让学生们增强对于空间与建筑、平面与立体之间的感受，对这门造型艺术的深层次理解和认识，有助于激发和培养学生的创造能力与动手能力。

建筑构造及搭建方法；

建筑物主体及配景的搭建。

<10>中国戏剧脸谱文化

教育理念：脸谱，是中国传统戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。在面部勾画一定的彩色图案，以显示剧中人物的性格和特征。本项内容将探究脸谱的艺术特征,诠释脸谱色彩及图案造型与人物性格特征的关系,揭示这一古老文化蕴含的传统美学观念。

脸谱文化及代表的意义；

DIY手绘体验

透过笔墨读懂中国

中国画是我国的传统绘画形式，凝聚着中国人的文化审美。诗经古风中国画课程，不仅带给我们风雅诗词的享受，更教我们用清雅的语言，清秀幽雅的笔墨来表达对美好生活的向往和对高洁品质的追求，从而培养学生对中华传统文化的认识，对继承发展中华文化传统打下良好的基础。

为了让同学们在笔墨中感受中国，学校还开设了书法课程，带领学生在实践中感受挥毫泼墨间毛笔在手中的提按变化，在每一幅作品中享受成果带来的喜悦，更加坚定中华文化自信，弘扬中国精神。

让古老的非遗绽放新颜

为弘扬民族传统文化，丰富校园生活，让学生零距离感受非遗文化的魅力，学校将国家级非物质文化遗产剪纸、皮影、传拓等请进校园，让学生们感受深厚的非遗文化。

老师在教授大家剪纸的技法

剪纸是我国传统的民间艺术，是最具中国特色的一种手工艺术。为了让学生深度感受剪纸文化，剪纸艺术家走进校园，结合传统团花、祝福祖国、我的中国心、冬奥会、年年有余、生肖等主题内容，开展剪纸教学和创作，让同学们了解剪纸艺术，提升审美、观察、动手等综合能力。  

剪纸课堂

与剪纸课一样备受欢迎的还有皮影课。三尺生绢做戏台，全凭十指逞诙谐。皮影戏实在称得上是指尖的艺术。作为国家级非物质文化遗产，皮影距今有2000多年历史。皮影课程特别邀请非遗传承人带同学们亲手制作皮影人物，分组编排简单的皮影戏等，让大家了解皮影艺术、走近皮影艺术。

通过把剪纸、皮影、传拓等非遗请进校园，不仅培养学生热爱非遗文化、传承非遗文化、发扬非遗优秀文化的意识，更使优秀传统文化在传承过程中发扬光大、永葆青春。

树立起文化自觉和文化自信

学校是传统文化传承的沃土。通过“传统文化进校园”活动，同学们进一步感悟中华民族优秀的传统文化精神内涵，自觉延续文化基因，增强文化自信。

传拓课堂

中学生对传统文化大多停留在知道它好，但是并不清楚它好在哪以及为什么好。高一年级主任崔松鹤介绍，学校在开设优秀传统文化教育过程中，采用“初步了解感知—参与式体验—创造性转化”的教学方式，让学生在循序渐进中感受优秀传统文化的美的特质。

中国是茶的故乡，中国茶文化起源久远，文化底蕴深厚，也是一种以茶为媒介的生活礼仪，以茶修身的生活方式。茶艺传统文化课程，让孩子们通过沏茶、赏茶、闻茶、饮茶的过程，增进友谊，美心修德，学习礼法，领略传统美德。

老师茶艺表演并带领学生们体验

对每一个中国人来说，学习传统文化是我们文化基因得以延续的重要部分。通过传统文化的熏陶，学生的文化素养提高，道德标准等其他方面的品质也都水涨船高，对学科学习也起到了良好的辅助和补充，达到相得益彰的效果。不仅实现对传统文化“知其然”，又“知其所以然”的效果。学生在传统文化的熏陶中，逐渐理解了我们共同的文化背景、价值观念和精神追求，进而增强文化自觉和文化自信。

学校通过传统文化校本课程，将中华传统文化纳入教学，既丰富了同学们的校园文化生活，又提升了同学们的民族自豪感和文化认同感，也更好地促进了传统文化的传承和弘扬。

新时代，我们立于传统，开创流行。

历史永续，精神永驻。文化永远，华夏永恒！

编辑/李洋